学院军事地理教研室主任刘传旭介绍：“按照新的考核标准，军事地形教学必须以实践为主，尤其要注重复杂地形环境中的识图用图能力培养，现地教学必须大幅增加比重。”

在该院新建的野外训练基地，笔者看到学员们正以战斗班为单位开展实战背景下的超越障碍训练。较之传统的400米障碍，这种新型障碍在检验学员战斗体能的基础上，更突出对团队协作、心理抗压能力的考查。

新的考核标准，对教员的能力素质也提出了更高要求。该院每年按比例安排教员到部队代职，优先安排部队来院代职人员到各兵种教研室任教，选留部分优秀士兵保送入学学员第三学年留校实习担任助教，推行学员营干部教官化。

从尺度模糊动力不足，到以考促教以考促学

在前不久举行的“勇士杯”全军学历教育院校军事技能比武竞赛中，该院包揽了学院组的全部5个单项奖，摘得学院组和大学组共设的唯一“最佳射手奖”，以绝对优势夺得“勇士杯”。

走进该院院史馆，一枚枚奖章、一座座奖杯展现出学院丰硕的教学成果。学院领导感慨地说，逼一逼有好处，能逼出人才培养质量的提升。深入交谈得知，院领导所说的“逼”，是指考核方式的变化给院校带来的压力和动力。

过去学院自己组织考核，教员就是考官，考核标准的尺度自己掌握。对一些素质达不到标准的学员，部分执考人员会网开一面，理由是：“学员学了4年不容易，不让其毕业于心不忍。”还有一个没说出口的理由，就是考核合格率低，会影响到对教学水平的评价……

按照新的考核模式，总部机关、部队用人单位和院校联合对毕业学员进行考核，这些问题将不复存在。考核标准按实战要求制定，执考者由人才“用户”担任，调动和激发了教员自我加压、学员主动训练的热情，达到了以考促教、以考促学的目的，带来了人才培养质量的攀升。

为了提高实战化训练水平，该院在加强联教联训条件建设的基础上，选址新建融丘陵、湖泊于一体的大型野外综合训练场。入学入伍军政基础强化训练、野外战术综合演练、旅与旅间的对抗赛等在这里轮番举行，学员平均每年在这里驻训达一个月以上。

调查数据显示，近几年任职院校和一线部队对该院毕业学员的满意度均在98%以上。