联合考核考出了啥

——陆军军官学院结合毕业联考推出教改新举措

5月下旬，在刚刚结束的毕业学员联合考核中，陆军军官学院以参考率100%、合格率100%的优异成绩，受到总部考核组的高度评价。

作为首批毕业联合考核试点单位，该院施行联考模式已有5年。谈及联考给院校带来的变化，该院领导深有感触：新的考核模式牵引和带动了院校办学理念、教学内容、教学力量和保障条件等向实战聚焦、向部队靠拢，提高了人才培养质量。

从自我循环自我检验，到面向战场面向部队

20%的学员军事地形学考核不合格！

那年，从任职院校反馈的这个信息，让学院领导颇感意外。这些顺利通过毕业考核的学员，到了任职院校为何成了“短板学员”？

调研人员从基层部队了解到的情况同样不容乐观：部分毕业学员到部队后适应周期长、角色转换慢，出现“水土不服”现象，有的甚至打起了“退堂鼓”。

一系列现实问题引发学院党委深刻反思：培养符合任职院校标准、适应部队岗位需要的新型高素质指挥人才，必须改变那种“自己教自己考，教什么考什么”的评估方式。

2009年4月，学院在全军院校率先召开了“共育指挥人才座谈会”，与任职院校、一线部队共同研究调整人才培养方案，尝试建立三方联合检验的毕业考核新模式：请部队领导和任职院校专家当考官、让部队出题抽检……

2010年，总部赋予该院毕业联合考核首批试点任务，学院从考核组织者完全转变为考核保障者。经过持续几年的探索实践，全院上下从不适应到适应，再到主动融入，学院的办学理念实现从自我循环、自我检验向面向战场、面向部队转变。

从囿于传统满足现状，到问题倒逼需求牵引

一堂《军兵种知识》课，难住了从教20多年的战术教员。过去，这门课的教学目的只是让学员了解军兵种的理论知识。没想到，学院教学督导组却给出“仅重理论灌输，不重实际效果”的评语，并提出“增加案例分析”的意见。

督导组专家的理由是：随着毕业联合考核标准要求的不断提升，院校教学必须从实战要求出发，变知识背记为能力培养。

为进一步加强军官基本素质培养，去年底，学院重新修订了人才培养方案，军事理论教学和专业基础训练由原来320学时增加至1100学时，其中实践性、应用性学时占50%以上。